健康福祉コース
| グループ名 | 学習テーマ |
|---|---|
| 輝け！百年隊 | 輝け！人生100年時代。老活と終活について学習をする。 |
| エンジョイ８ | 心と体のアンチエイジング |
| プチ•アスリート ９ | フレイル予防のための取り組みについて（運動•食事•社会参加への実践） |
| Well-being | 健康長寿への選択～これから健康で楽しく過ごすために～ |
| スマイルセブン | 免疫力向上で病も遠慮がち |
国際交流•協力コース
| グループ名 | 学習テーマ |
|---|---|
| アミーゴ６（Amigo6） | ブラジル移民「From Kobe To The World」 |
| オランダELF(エルフ) | オランダと日本との交流の歴史 |
| 北前船 | 高田屋嘉兵衛と「海の総合商社」北前船 |
| 日本人Who am I? | コロナ禍で日本人の国民性を浮き彫りし、考察する～シニア世代がとらえた日本人の国民性～ |
| 琉球王国•るーちゅーくく７ | 琉球王国の歴史と文化－その魅力に迫る！ |
| チーム ムスリム | モスクとハラール料理を通して考えるムスリム |
| 水素グループ | 脱炭素社会を目指して～神戸は水素基地となりうるか～ |
| 最高の旅人 | 暮らすように旅しよう～シニアライフの豊かな好奇心～ |
生活環境コース
| グループ名 | 学習テーマ |
|---|---|
| 次世代エネルギー研究グループ | 化石燃料が枯渇した後のクリーンな次世代エネルギー源の一つとしての水素について学ぶ |
| みんなで森林浴 | 生活環境の中の森林浴 |
| KSCエシカル広報部 | SDG’s12“エシカル消費＝つくる責任 つかう責任”私たちの出来ることは何か？“つかう責任” |
| グループ•アクア | 神戸の水道水、なぜそのまま飲まないの？～神戸の水道水はどこから？～ |
| 脱カーボンファイブ | 神戸の脱炭素のために 市民として「何ができるか」 |
| ハッピーセブン | 迫り来る自然災害、備えは大丈夫ですか？ |
| 二十の瞳 | 川と海の今～どうしてイカナゴはこんなににも減ったのか～ |
総合芸術コース美術•工芸専攻
| グループ名 | 学習テーマ |
|---|---|
| 男前練り込みセブン | 和模様などの絵柄をカラー粘土の練りこみで作る研究 |
| ZOGANオールスターズ | 新たな象嵌への挑戦 |
| 陶響（とうきょう）グループ | 音色を楽しむ陶器の制作 |
| Legacy８ | ①樹木札を掲げる ②加藤•小豆色伊羅保釉適正濃度検証と発色検証 |
総合芸術コース音楽文化専攻
| グループ名 | 学習テーマ |
|---|---|
| 響２６ | 「365日の紙飛行機」 「ほらね、」 |
| 和太鼓グループ華太鼓26 | 「華の舞」 |
| パーカッショングループ Treize Étoiles(トレーズ エトワール） | UN HOMME ET UNE FEMME -映画「男と女」主題歌- LES CHAMPS-ELYSEES -オー•シャンゼリゼ- |
総合芸術コース園芸専攻
| グループ名 | 学習テーマ |
|---|---|
| １班 | ジャガイモの省力栽培方法の提案 スイカ•カボチェの棚仕立て空中栽培による効率的栽培方法の検討 |
| ２班 | ジャガイモの研究栽培①１株当たりの仕立て本数の違いによる収穫量の比較②タネイモの大きさや形状の違いによる収穫量の比較 甘いトマトを作るのに適した栽培環境を調べる |
| ３班 | サツマイモの栽培方法の違いによる差異について 肥料•栽培方法による落花生の収穫量への影響 |
総合芸術コース食文化専攻
| グループ名 | 学習テーマ |
|---|---|
| 洋食でヨイショ！ | 神戸と洋食 |
| グループ102 | 豆腐の魅力 |
| 発酵パーク26 | 発酵が教えるおいしい料理と健康 |
| うるとら7 | おいしく食べてショウガPower |