ECOライフ／生活環境コース

学習のねらい

生活環境コースの様子その1

生活環境コースの様子その2

生活環境コースの様子その3

くらしと環境のかかわりに気づき持続可能な社会づくりに貢献できる人を目指します。

学習課程編成方針

時代の変化や専門性を意識し、興味や関心のあるテーマを主体的に探究、考察する力を伸ばします。
ECOライフってどんな暮らし？をテーマに環境活動に参画することで、地域に貢献できる力を磨きます。
自然観察体験、エコクッキング実習、多彩な校外学習など仲間と共に五感で学ぶ授業を通して、楽しみながら知識を広げます。

学習の４つの柱

　　①　脱炭素社会づくり
　　②　自然共生社会づくり
　　③　資源循環社会づくり
　　④　地域環境（ECO）づくり

各学年の学習内容(令和６年度)

1年生

２年生

３年生

学年目標

①コースを知ろう（３年間の学び、テーマ）
②アイスブレーキング（仲間を知って打ち解けよう）

①学生生活の中心として、学びを深めよう
②グループ学習に向けて準備をしよう

①興味関心あるテーマについて積極的に学んでいこう
②これからの私をイメージしよう

学習内容

総　論

・環境問題と私の関わり
　(ECOライフってどんな暮らし？)
・SDGSと私たち

脱炭素社会

・命を守る気象災害への備え
・世界の最新エネルギー動向
・創エネ＆ゼロエネ住宅（ZEH）　うちエコ診断紹介

自然共生社会

・しあわせの村で自然を観察
・生態系と循環と人間
・神戸の森を考える
・暮らしに関係あるの？生物
　多様性って

資源循環社会

・神戸市汚水資源化プロジェ
　クト
　循環する「こうべ再生リン」

地域環境

・エシカル消費が世界、社会
　を変える

総合学習

・オリエンテーション＆アイ
　スブレーキング
・エコクッキングとは？レシ
　ピづくり＆調理実習
・大学生とECOで交流

校外学習

・家電リサイクル工場を見学
　しよう
・人と自然の博物館で聞く
　特別セミナー
・外来生物展示センター＆ふ
　たば資源回収ステーション

総　論

・「モノ」の一生から見た環境負荷

脱炭素社会

・水素スマートシティ神戸構想
・再生可能エネルギー
・誰でもできる省エネ、節電
・まちづくりと交通を考える

自然共生社会

・自然環境の保全と再生
・なぜ野生動物は市街地に
　出没するのか
・イカナゴと海の環境/お魚を
　愉しむ

資源循環社会

・未来のために知っておきた
　い海とプラスチックの話

地域環境

・グリーンツーリズム

総合学習

・エコクッキング
　ステップアップ編　調理実習

校外学習

・東水環境センター＆東クリ
　ーンセンターに見る循環型
　社会への試み
・ガス科学館で先端技術の今
　を知る
・弓削牧場のバイオガス施設
　を場長が解説
・あいな里山公園
・森林植物園

グループ学習

・実践チームリサーチ＆発表

グループ学習

・テーマ設定、グループづくり
・サポーターによるアドバイス
・グループ毎に調査開始
・フィールドワークに出かけよう
・学びの成果をプレゼンしよう
・論文集「学習のまとめ」作成

総　論

・環境コミュニケーションと
　私たち
・食品ロス減に向けて個人で
　できるエコアクション※
　　※オンライン講義

資源循環社会

・ゼロウェイスト社会を目指
　して

地域環境

・アスベスト　現状と課題
・EAT　LOCAL　KOBEの
　活動と市民との連携
・六甲山を通じて考える国
　立公園

総合学習

・３年間の学生生活を振り返る
・エコクッキング
　パーティ企画＆調理実習

校外学習

・有機農業施設「グランメー
　ル」で聞く　土と野菜の話
　＆収穫体験

学生からのメッセージ

生活環境コース27期生　奥井雅晴さん

「生活環境」って何を学ぶの？というのがカレッジの募集要項を見た時の感想でした。しかし、例えば地球温暖化やそれに伴う異常気象などの気候の変化、食料問題、またプラスチックごみによる海洋汚染や生態系への影響など６０年余りを生きてきて現に体感している身近な環境の変化を改めて体系的に学び直して、私たちに何ができるかを専門の講義やクラスメートと討議・意見交換する中で学ぶことができました。環境問題に対して個人でできることは限られますが、生活者の観点で今できる地球にやさしい生活や私たちが享受してきた環境を子や孫たち次の世代へ引き継ぐ責任を再認識させてくれる学習内容になっています。